【编者按】教育家精神是广大教师的价值引领和行为准则。为弘扬践行教育家精神，展示教师队伍建设发展新成果，讲好立德树人、教书育人故事，日前，学校按照省教育厅通知要求，在全校组织开展了“师者本色—我的从教故事”征文活动，将一线教师的感人事迹和高尚精神作为生动教材，激发广大教师的思想认同、情感共鸣和看齐意识，努力营造学校弘扬践行教育家精神、人人创先争优的良好局面。现撷取各学院（部）广大教师优秀征文予以刊发，以飨读者。

深耕职教沃土 共绘未来蓝图

马玉英

马玉英，1985 年1 月生，汉族，山东日照人，研究生学历，硕士学位，教授，一级技师，高级工程师，电子信息工程学院院长，山东省教学名师，山东省青年技能名师，山东省教师创新团队负责人，山东省技能大师工作室负责人，山东省教育系统共产党员先锋岗，山东省优秀工程师，山东省优秀科技女工作者、山东省黄大年教师创新团队骨干成员，主要从事电子信息类专业建设、教学与科技研究等工作，曾荣获国家级教学成果奖二等奖、省级教学成果奖一等奖，省级科学技术三等奖，主持国家省级教科研课题 11项，发表教科研论文30篇，专著3部，授权专利7项，软件著作权11项，编写教材4部，指导学生授权软件著作权3项，立项校级科研项目8项，参加各类技能大赛获国家级奖励6项，获省级以上奖励40余项。

30年开拓进取，30年砥砺奋进。经过30多年的发展，开云（中国）走出了一条“凸显工科特色、注重内涵建设”的职业技术大学发展之路，为山东乃至全国各行各业输送了大批高素质专业技术技能型人才。今天的山东工程，正乘着新时代的浩荡东风，在培养高层次技术技能人才、铸造大国工匠的职教道路上薪火相传、阔步前行。身为山东工程人，我也在这波澜壮阔的发展潮流中青春放歌，梦圆职教，这怎能不令人感到由衷地骄傲和自豪呢！

岗位十年，倾洒满腔热血

盛年不重来，一日难再晨。时间是一条金河，悄悄地从指尖溜走。2011年8月，我走出大学校园，迈进山东工程校门，开启了从事电子信息专业的教学之旅。经过长达7年的师范教育背景，打造了自己对教育的忠心与情怀。十多年来，我与学校共同成长，见证了学校事业的建设和发展，并由一名普通教师一路成长为教学秘书、教学科长、教学副院长、院长，履行着一名职教老师勤勤恳恳、兢兢业业铸魂育人的职责使命。

                2024年1月，赴新加坡南洋理工大学研学。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。十年来，品尝过职教探索的艰辛，享受过共同进步的喜悦，更重要的是不负光阴不负己，在山东工程这片富有魅力的热土上，播种下一颗颗希望的种子。

功夫不负有心人，历经十年努力拼搏，教学与科研工作两不误，各项成绩始终名列前茅，个人于2022年3月晋升为教授，同年5月，入选山东省第三届青年技能名师，2024年1月，获评山东省教学名师。先后获得国家级教学成果奖二等奖、山东省职业教育教学成果奖一等奖，山东省高等学校科学技术奖三等奖，山东省教育教学成果奖三等奖，济南市优秀教师、济南市青年技术创新能手等称号。

砥砺奋进，放飞青春梦想

在开展职业教育专业建设中，我带领团队不断深入企业、院校开展调研，精准对接产业需求，并不断进修学习，为更好地培养产业需要的高层次技术技能人才蓄力。通过各类交流会议进行经验分享，把近几年职业本科专业建设的经验加以推广，让社会各层面能够更多地理解职业本科教育，促进产教融合和院校交流合作。

                2023年11月，带队参加工业与信息化部全国行业职业技能竞赛。

年年桃李，岁岁芬芳。随着数字化经济社会建设发展对信息领域人才需求的不断增加，学生和教师规模迅猛增加，专业建设对标省新旧动能转换需要，建设省级高水平专业群探索职业本科专业群建设模式与路径，教学方式由传统教学变成多样化、灵活性、项目化、模块化、学徒制，“内涵建设、特色发展”办学成果显著；专业内涵质量提升从学生大赛的培育、专业国际化建设的推进、产教融合的深度合作等，每一次探索与尝试都是经验的积累，当每次通宵达旦的努力传来好消息的时候，就会更加坚定了我投身职业教育的信心。

                           参加世界技能大赛光电技术赛项培训及光电技术专业国际教学标准修订工作。

近三年以来，学院专业建设质量工程项目不断取得好成绩：山东省高水平专业群立项、山东省工业互联网产业化实训基地建设项目、山东省大数据人才创新基地、山东省技能大师工作室、山东省教师创新团队、山东省黄大年教学团队、山东省现场工程师建设项目、山东省高等学校新技术研发中心、济南市产教融合示范专业群、济南市市校融合质量建设工程项目、济南市产教融合现代学徒制试点等专业建设项目的建设立项，无不体现了学校对电子信息类专业建设的大力支持与成果肯定，同时更坚定、鼓舞了我勇于探索、不懈奋斗的信心和力量。

只争朝夕，奔赴未来的热爱

润物无声，育人无痕。“教育教学是一门艺术，当教师就应该去热爱他的专业、热爱他的学生，因为只有这样才称得上合格，才对得起老师这个光荣的称号”。无论在哪个岗位，做好教师职责本分，用心学习，尽情闪光，不断积累职教经验，拓展业务能力水平，才能培养出更多的高素质技术技能人才。

                                      开展中小学科普教育活动。

三尺讲台育桃李，一片丹心绘青春。十年如一日的职业教育，让我感觉到：传授给学生知识、更新自己的知识储备给自身带来的满满成就感，以及投身技术革新、技能赛事历练，感受到技艺传承的喜悦，更是在精修教学业务知识过程中，时时淬炼了自己的业务能力。利用自己专业知识带动学生团队为社会做出应有的贡献，开展社区家电维修、中小学科普教育等活动，深受欢迎。指导学生开展科技创新与服务，授权软件著作权3项，立项校级科研项目8项，参加各类技能大赛获国家级奖励6项，获省级以上奖励40余项。

微风不燥，岁月静好，心怀梦想，执着前行。我想我的从教经历，既是职业教育累累硕果的见证，又是下一个奋进目标的开始。新时代、新起点、新征程，迎接新的机遇和挑战，围绕学校专业定位和人才培养目标，我们将继续推进教学改革，提升专业建设整体水平，全面提升人才培养能力，为共建国家职业教育创新发展高地持续发力，开启职业教育新篇章。

稿源︱电子信息工程学院 人事处

编发︱刘太山