师者本色—我的从教故事︱王东：不忘教育初心 牢记教师使命

王东，中共党员、副教授、硕士研究生，“双师型”教师。于2019年进入开云（中国），担任建筑工程学院专职教师，对教育事业怀有深厚的热爱与执着。主要讲授《建筑施工技术》《建筑信息化软件应用》等专业核心课程，先后荣获学校“年度优秀教师”、青年骨干教师等荣誉称号。注重科研与教学相融合，入职以来发表SCI论文1篇、EI论文3篇，其它论文多篇。

从青涩的新手教师，到经验丰富的教育工作者，我在教育的道路上走过了无数个日日夜夜。每当回想起那些与学生共度的时光，我的内心都充满了深深的感慨。我的从教故事，不仅仅是一段职业生涯的记录，更是我作为师者的本色与坚守的展现。

责任和仁爱

我清楚地记得我第一次走进教室的情景。教室里破旧的桌椅发出吱吱的响声，黑板上写着密密麻麻的字，而学生们则是一张张充满好奇和期待的笑脸。我告诉自己，这就是我要奋斗的地方，我要用我的知识和热情,去点燃这些孩子们求知的火苗。

学生走进学校是来做什么的？学校要培养什么样的人？究竟怎样培养？来到学校，要想做好教育，就要以高度的责任感和仁爱之心关注每一名孩子，关注学生的身心健康和可持续发展。教师要俯下身子让学生感受到来自老师、学校的关爱，要激发、培植孩子们的自信心，让每一个学生都能抬起头来走路，堂堂正正做人。

我深知，教育的核心不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流。因此，我始终坚持用心去倾听每一个学生的声音，去理解他们的需求和困惑。我相信，每一个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的梦想和追求。作为教师，我的责任就是引导他们找到自己的方向，激发他们的潜能，帮助他们成为更好的自己。

实践出真知

放手让学生尝试，使学生在成功体验中建立自信。不论课堂教学还是实践活动，都要让学生自己去尝试。“学生能尝试，尝试能成功”。在教学中，学生根据已有的经验，运用已掌握的学习方法，在尝试中往往能解决一些新问题，从而获得成功的体验，自信心会逐步建立起来。在教育的道路上，我始终坚守着师者本色的原则，用自己的知识和热情去点燃孩子们的求知之火。我相信，只要我们教师群体能够坚守这个原则，我们的教育事业一定能够取得更大的成功。

同时，我也深知，教育是一项需要不断学习和提升的事业。为了更好地适应教育的变化和发展，我不断地学习新的教育理念和方法，提升自己的专业素养和教育能力。只有不断地进步和成长，才能更好地满足学生的需求，更好地履行教师的职责。

师者本色：扎根课堂 用心耕耘

走进课堂，在与学生的交往互动中，我会体验到如沐春风的感觉，这种感觉使得课堂对我有一种磁石般的吸引力。我的每一个言行都可能对学生的成长产生深远的影响。因此，我始终坚守教育的初心和使命，用我的热情和智慧，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

在我的课堂上，我注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生们敢于表达、敢于尝试。我时常告诉他们，失败并不可怕，可怕的是失去尝试的勇气。我坚信，只有通过不断的努力和尝试，才能真正地成长和进步。这些年的从教经历，让我更加明白，作为一名教师，我肩负的不仅仅是教育的责任，更是影响未来的使命。

回首过去，我为自己的选择和坚守感到自豪。展望未来，我将继续用我的师者本色，为学生的成长和未来贡献力量。我相信，只要我们坚守教育初心和使命，用心去感受每一个学生的需求和情感，我们一定能够创造出更加美好的教育未来。看到学生们在我的教育影响下逐渐成长，他们的学习成绩提高了，眼界也开阔了，更重要的是，我看到了他们脸上洋溢的灿烂笑容——那是对未来的希望和期待。

师者本色—我的从教故事︱王雪璇：启智润心 因材施教

王雪璇，2022年入职开云（中国）建筑工程学院，连续两年学生评教结果优秀，被学校评聘为中青年骨干教师。主讲科目包括《BIM建模技术应用》《工程估价》《工程造价专业英语》等，带领学生参加“山东省黄炎培创新创业大赛”荣获三等奖，并获优秀指导教师称号。

自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，默默奉献，为学生的成长播撒希望的种子。我的从教之路，也是一段充满挑战与收获的旅程。今天，我想在此分享我的从教故事，探讨师者的本色与责任。

我于2021年硕士研究生毕业于英国Portsmouth大学，那年正值疫情，能回国的航班寥寥无几，历经千难万险的阻碍，终于在2021年底回到了祖国的怀抱。此时，这场已持续一年的疫情几乎为人们生活的一切按下了“暂停键”，人们不再需要去工作场所工作，日常一切几乎都依靠着网络“在线进行”，因此许多人趁着这场疫情“偷懒躺平”，但我不敢懈怠，国家有难之时才更应是我们担当责任的时刻。于是2022年初，我就怀揣着对教育事业的热爱，选择投身到教育事业中来。

我犹记得从教生涯的第一天，那时赶上疫情有所好转，我有幸有机会站在讲台上面对面给学生授课，至今我仍记得第一堂课时学生们那求知的眼神，从那时起我就深知自己的责任重大，也是从那天起，我立志要成为一名优秀的教师，希望能成为他们照亮未来路上的千万明灯中的一盏。

作为一名入行年限不算长的青年教师，我与学生们的年龄差距并不是很大，因此我并不适合照搬经验丰富的老教师们的教学方法，我必须找到适合自己的教学方法，经过一段时间的课堂实践，我逐渐发现自己更容易理解学生的想法也更容易与他们打成一片，因此便努力尝试使我的课堂年轻化。根据班级中学生的个性，为他们营造更易于接受更轻松的氛围，越是有难度的知识点越要找到简单的解释方法，由浅入深逐层深入，以此来打消学生对较难知识的畏难情绪，同时鼓励学生勇敢尝试，人生本就是在不断的试错中进步，要勇于挑战困难。同时，我也注重培养学生们的独立思考能力和创新精神，我支持学生有新奇的个性的想法，思想不必拘泥于传统，新兴时代鼓励创新，对于有价值的想法我也希望他们勇于尝试，比如将创意想法在各种大赛中加以实践。

除了教学之外，我还注重与学生们的沟通交流。我乐意倾听他们的苦恼、想法和心声，关注他们的情感变化，努力成为他们的良师益友。当学生们遇到困惑时，我会希望他们与我分享，尽可能第一时间给予他们答复和建议；当学生们有积极进取的想法，我会及时给予肯定和鼓励，让他们能够更加自信地面对未来。无论是遇到困难还是需要助力，只要是我力所能及都乐意提供。若人生是一叶扁舟，我愿成为助力这艘轻舟越过险山的阵阵东风，而非阻碍小船航行的逆浪或阻风。

在逐年的教育实践中，我逐渐领悟到师者的本色。师者，传道、授业、解惑也。作为教师，我们的责任不仅限于传授知识，更重要的是培养一个全面发展的“人”。我们的学生未来都将会步入社会，成为奉献社会的重要一员，因此我们要做的首先就是让每个个体都能够符合社会价值观，这对推进国家文明和谐社会的建设具有重要意义。立德树人，言传身教，要求我们首先以身作则，先做到自身品德高、观点正，才能够引导学生向着正确的方向茁壮成长。对于知识的态度也是同理，因此我坚持每节课认真备课，希望学生能够在每节课中感受到严谨认真的学习态度，在耳濡目染中得到有益启示。

当然，在从教的过程中，我也遇到了许多挑战和困难。有时候，我会因为学生的不理解不配合而感到失落；有时候，也会因为教学压力而感到焦虑。但是，我始终坚信，只要我们用心去关爱每一个学生，用心去教学，就一定能够收获满满的幸福和成就感。

师者的本色在于责任、担当和奉献。只有当我们真正用心去关爱每一个学生、用心去教学、用心去引领他们走向成功之路时，我们才能够真正成为一名优秀的教师，实现自身价值。如今，我已经在教育岗位上度过了几个春秋。回首过去几年，我为自己的成就感到自豪；展望未来，我充满期待和信心。我相信，在未来的教育生涯中，我会继续坚守师者本色，为更多的学生前行照亮一盏明灯，在引导学生进步的同时也共同进步共同成长，一起翻山越岭共同前行。让我们一起努力，为教育事业贡献力量，让每一个学生都能在我们的关爱和引导下走向成功。同时，我也希望所有的学生都能够珍惜学习机会，努力提升自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。

师者本色—我的从教故事︱戴佳荣：坚守最美初心 爱洒这三尺讲台

2013年，我大学毕业，从校园再到校园，开启了我的十年从教之路。

回想起第一次踏上讲台的那一刻，我面临的最大的挑战是角色的改变。从初出茅庐的大学生到为人师表的人民教师，从不谙世事一心求学的学生到教书育 人塑造灵魂的工程师，对我来说，这是一种改变，也是一种挑战。那天上课之前，彻夜难眠，我在教案本上写下课上需要讲的每一句话，生怕出现一丁点差错。那时的我以为，课堂就是完美的预设，预设出可能发生的状况，预设出学生可能会有的疑问，然后按照精心设计的讲稿按部就班的上课就行。然而，我发现，曾经的我错的如此可笑。

课堂需要预设，但不是绝对的预设，同样的一节课在两个不同的班级里所呈现的效果截然不同，然而教师还是同一个教师，不同的是学生的思想。每一位学生都有其独特的创造力，一个班几十个学生聚集在一起，教师想凭一己之力预测出所有可能发生的状况，谈何容易？在参加各种培训不断汲取养分的过程中，我总是能听到各种专家学者不约而同地提到这样一个词 “课堂生成”。于是，在我的课堂上，我开始关注一些学生自主创造的东西，再加以延伸，引导学生独立思考，自主发问。我懂得了，教育的技巧并不在于能预见到课程的所有细节，而在于当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化。

随着时代的发展，科技的进步，人工智能在我们生活中的作用日益显著。我经常会思考一个问题，教师会被人工智能取代吗？网络上不断出现各种各样的教学资源、视频和课件应有尽有，足不出户就可以听到世界名校教授的课，我也在思考，既然学生能听到更优秀的老师的课，那我存在的价值是什么？是情感，是温度，是双向的沟通，这些都是机器给不了的。在课堂上，我能真实地感受到学生的情感，接收到学生的真实反馈，我和同学们之间的情感链接是无法替代的。这让我更加坚定，教师不仅仅是教授知识，更多的是为学生树立良好的榜样，为人师表真的是非常重要。既然作为教师站在讲台上，就一时也不能松懈，只要站上讲台，我就必须保持最好的状态，我始终坚信我们要学生成为什么样的人，我们教师就必须先成为什么样的人。

我一直在努力学习专业知识和专业技能，一直想能在有限的课堂上带给学生更多的知识，让学生不仅能学会知识更能学会做人。后来我渐渐发现，不仅是我在教导学生，学生给我的反馈更是无价的，这让我有很大的成就感，让我认为我的工作是有价值的。至今还清晰地记得，已经毕业的学生发信息跟我说，他们找到了理想的工作，考上了理想的学校，那种给到我的自豪感真的是无以言表，就是和朋友聚会的时候也会说上一句，“看，这是我的学生，特别优秀哦！”

在教书育人成长过程中，我要感谢学校帮助我改掉自由散漫的坏习惯，养成良好的做事风格和严谨的工作态度。我要感谢学校领导帮助我从一无所知的职场小白逐渐成为一名合格的人民教师。我要感谢在学校遇到的同事，给予我在生活和工作上的种种关怀。一路汗水一路收获，几多辛苦几多欢乐。作为一名青年教师，我有的是热情，有的是知识，有的是精力，有的是时间，虽然成长的历程是艰辛的，但收获的心情是喜悦的。今后我会在我热爱的工作岗位上继续以饱满的热情努力进取、孜孜以求，为祖国的教育事业奉献我的绵薄之力。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！为人师者放弃了一个学生可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！十年，说长不长，说短不短，它足以让人爱上一份职业，也足以让一个人在碌碌无为中消磨意志，很幸运，我选择的是前者。在这十年中，我从懵懂到从容，在讲台上的每一秒都给我带来了很宝贵的经验，那即是做一个有温度、有深度的领航人。

稿源︱建筑工程学院 交通学院 人事处

编发︱刘太山